Con la finalidad de establecer herramientas y mecanismos para que las y los educadores de nuevo ingreso puedan enfrentar los retos cotidianos en las aulas, y mejorar su desempeño profesional, la Secretaría de Educación dio continuidad al curso “Taller de Inserción para las y los Educadores de Nuevo Ingreso”, en el que participaron mil 38 docentes.
El secretario de Educación, Melitón Lozano Pérez encabezó el encuentro organizado en línea este sábado 1 de octubre, en el que señaló que una de las finalidades de la educación en el estado es lograr que los aprendientes desarrollen sus habilidades armónicas, para que sean ciudadanos capaces de contribuir con sus decisiones en la transformación social y ecológica de su entorno.
Agregó que los profesores son quienes contribuyen en el proceso formativo de los estudiantes durante los años de preparación, y para ello, la dependencia tiene como guía de desarrollo formativo el trabajo con valores, la tolerancia y la solidaridad; otro punto de referencia que los docentes deben considerar, dijo, es la intencionalidad educativa, que permitirá a los pedagogos entiendan el contexto en el que trabajan, identificar la problemática y atenderla.
Durante la sesión, los asistentes reflexionaron en torno al tema: “Los problemas de mi práctica docente”, en la que participaron representantes de cada nivel educativo; los asistentes intervinieron en tres bloques de acuerdo con cada nivel: primero (inicial, preescolar y primaria), segundo (educación especial, secundarias técnicas, telesecundarias y educación física) y tercero (educación indígena, centros escolares, bachillerato estatal, preparatoria abierta y educación para adultos).
