La educación física prepara para la vida: Israel Flores

Usar el deporte como una herramienta de cambio no solo a fa­vor de la salud, sino como parte de un desarrollo personal, es el lema bajo el que trabaja Israel Flores, licenciado en Educación Física y maestro en Ciencias de la Ac­tividad Física, que se especializa en desarrollar proyectos sociales para ayudar a personas vulnera­bles en la capital poblana.

Siguiendo la vocación fami­liar, le gusta enseñar y aunque debido a la pandemia tuvo com­plicaciones laborales, aprovechó la situación para crear su pro­yecto Injuega Educación Física, la cual ya presentó en la Ciudad Deportiva del FC Barcelona.

Futbolero de corazón con in­cluso una incursión en la Ter­cera División Profesional, tam­bién es parte del cuerpo técni­co de la selección de Puebla de Street Soccer que este año bus­cará coronarse en el Campeo­nato Nacional de la especialidad aprovechando que el evento se­rá en casa.

CONVICCIÓN DE ENSEÑAR

Como le sucede a muchos, Israel intentó hacer carrera en el fut­bol profesional y por ende pro­bó suerte en la Tercera División Profesional, aunque su convic­ción estaba en la enseñanza.

“De niño estuve en varias es­cuelas de futbol, en cursos de ve­rano, pero cuando tuve la opor­tunidad jugué en Tercera Divi­sión. Siempre me gustó estar fuera del salón de clases, ya sea jugando con los amigos y fue una de esas razones por las que decidí estudiar Educación Físi­ca, además porque todos en mi familia han sido maestros, no de educación física, pero sí de aula entonces seguimos con la voca­ción de la familia, la convicción de enseñar”, comentó.

Su especialización está en­focada a no solo enseñar, sino guiar y ayudar a los más nece­sitados usando el deporte como un agente de cambio.

“Soy licenciado en Educación Física y tengo una maestría en Ciencias de la Actividad Física, cuento con varias certificacio­nes en deporte social, que al fi­nal después de terminar la carre­ra en lo que me especialicé fue en trabajar en proyectos socia­les donde usamos la educación física y el deporte como una he­rramienta de cambio, estos pro­yectos los hacemos en comuni­dades donde existe la margina­ción, trabajamos con niños, ni­ñas, adolescentes y personas en situación de calle”, indicó.

DESTACÓ EN EL FUTBOL CALLEJERO

Pero también supo brillar en el futbol callejero aprovechando el programa De la calle a la cancha, impulsado por Fundación Tel­mex en el que jugadores de ba­rrios o zonas marginadas de ca­da estado se reúnen a jugar fut­bol con la ilusión de trascender, y en este torneo él fue campeón a nivel estatal y debido a sus cuali­dades en la portería, representó a Puebla en los certámenes nacio­nales en una una Copa Confede­raciones que se disputó en Brasil.

“En 2012 tuve la oportu­nidad de jugar el Street Soccer Puebla con un grupo de amigos y quedamos campeones a nivel estatal, me gustó la modalidad y pude representar tres veces a Puebla en el Selectivo Estatal y a su vez eso me dio la oportunidad de jugar en el 2013 una Copa Confederaciones en Brasil, lue­go en Perú en 2014 jugamos Co­pa América que quedamos en segundo lugar, y me nombra­ron mejor portero de la Copa”, explicó.

QUE PUEBLA SEA CAMPEÓN Y SEGUIR AYUDANDO A JÓVENES

Una vez terminó su etapa de ju­gador, comenzó con su rol de coordinador desde 2016 y si bien ha impulsado a qué indi­vidualmente algunos jugado­res puedan también llegar a Se­lección Mexicana, en este 2022 quiere que Puebla sea campeón nacional de Street Soccer.

“Con Street Soccer Puebla co­mo jugador estuve desde 2012 a 2016 y de 2016 a la fecha he sido coordinador del proyecto y también entrenador de la selec­ción varonil. En 2019 tuvimos el torneo nacional en Morelos y quedamos cuartos, perdimos la semifinal contra estado de Méxi­co, pero este año que se va a lle­vará a cabo el Nacional en Pue­bla el objetivo es quedar cam­peón en ambas ramas”, precisó.

Sin embargo, más allá de un trofeo, Israel quiere seguir ayu­dando a jóvenes de comunida­des marginadas para que tengan el futbol como una escuela de vi­da, por ende, su trabajo ha sido arduo al momento de elegir una selección de ocho jugadores de entre cuarenta equipos que par­ticiparon en la reciente fase esta­tal del torneo.

“Lo que más destaco de esta modalidad de Street Soccer es que puede llegar a todas las co­munidades marginada porque creemos firmemente que el de­porte puede ser escuela de vida, así que de eso se trata este pro­yecto social, aunque fue un tra­bajo arduo, recibimos más de 40 equipos en la etapa estatal para sacar a los ocho mejores jugado­res, pero no sólo buscamos el ta­lento deportivo sino también có­mo son como persona, si traba­jan en equipo, que si son respon­sables, buscamos toda una par­te integral, porque es un trabajo deportivo, pero con finalidad so­cial”, apuntó.

PRESENTÓ ‘INJUEGA’ EN BARCELONA

Y esas enseñanzas de mostrarle a los jóvenes cómo salir adelante también le sirvieron a él, ya que debido a la pandemia atravesó problemas laborales, se quedó sin trabajo, pero el tiempo libre que le llegó lo aprovechó para desarrollar su proyecto Injuega Educación Física, la cuál es una guía para maestros de educación física.

“Mi proyecto es Injuega Edu­cación Física, es un material que empezó cuando en pandemia me quedé sin trabajo, las activida­des y proyectos donde trabaja­ba suspendieron por la contin­gencia, entonces con mi tiempo libre dio el resultado este mate­rial que va dedicado para maes­tros de educación física y básica­mente es un compilado de temas totalmente deportivos, creo fir­memente que en cualquier pro­fesión y uno siendo de educación física debemos estar preparados de forma teórica y práctica, te­ner ambas y ser fuerte en ellas porque esto nos da una coheren­cia pedagógica para que nues­tros alumnos puedan tener un mejor desarrollo”, dijo.

Dentro de sus polifacéticas labores está el de trabajar en la Fundación Barcelona, en donde está inmiscuido en el trabajo so­cial del club en México, lo que le permitió hace unos días viajar a la ciudad condal para acompa­ñar a un grupo de niños que vi­ven en la Junta Auxiliar Ignacio Romero Vargas y que se ganaron su viaje para conocer las instala­ciones del club catalán.

“La fundación Barca es la parte social del Club Barcelo­na en España que opera en 62 países, y en 2018 llegó a cin­co estados de la República, en­tre esos Puebla y yo soy el coor­dinador aquí. La primera labor fue trabajar en una comunidad de Cholula donde tres niños se fueron con todo pagado a cono­cer el club y fue hasta hace unos días que luego de la pandemia pudimos hacer lo mismo, pero con niños de la Romero Vargas en donde estuvimos trabajando casi un año con todos los chicos que viven ahí, el proyecto se basa en impartir sesiones educativo-deportivas con las que se les en­seña a través de una metodolo­gía de la fundación que se llama futbolnet los valores, a través del deporte en este caso el futbol pa­ra que los chicos los puedan apli­car en su día a día”, declaró.

Este viaje le dio la posibili­dad de presentar Injuega ante los profesores ni más ni menos de La Masía, que es el Centro de Desarrollo de los nuevos talen­tos del Barcelona, en una expe­riencia que además de enaltecer su proyecto, le ayudó a abrir su panorama y conocer como tra­bajan en uno de los mejores clu­bes del mundo.

“Fui a Barcelona por dos co­sas, una fue por acompañar a los chicos de la Romero Vargas a las actividades que tiene la fun­dación, en la clínica de la Bar­ca Academy, un tour por el esta­dio, y otra fue porque la funda­ción Barcelona me invitó a pre­sentar Injuega en La Masía con entrenadores y entrenadoras de las escuelas en la ciudad deporti­va Joan Gamper. Me fue bien, un poco nervioso porque son profe­sores bastante preparados, aho­ra uno entiendo por qué están ahí, la capacidad intelectual y reflexiva que tienen”, cuestionó.

Lo que comenzó como una actividad en sus tiempos libres durante la pandemia, se ha con­vertido en un proyecto que ya tienen los profesores de La Masía en Barcelona, por lo que cual­

quier interesado en conocer el contenido de esta guía la puede adquirir a cambio de una módi­ca cantidad y el contacto lo pue­den hacer en la cuenta de redes sociales de Injuega Educación Física.

“Fue la primera vez que lo presenté fuera del país, pero ya lo he presentado en varias ferias donde se hace educación física, de repente me invitan ahí la Li­cenciatura de Educación Física del BINE a presentarlo junto con ciertos grupos, a contar la expe­riencia, de que la educación físi­ca no es solo para estar en una escuela, y si alguien está inte­resado puede buscarlo en las re­des sociales en la página InJuega Educación Física tanto en face­book o Instagram, yo soy quien la administra y tiene un valor de 200 pesos”, explicó.

PUBLICARÁ UN LIBRO

Esta experiencia lo ha impulsa­do a planear su segunda publi­cación la cual será un libro co­laborativo en el que a partir de una convocatoria, recopilará ex­periencias de colegas que sirva para retratar la actualidad de la Educación Física en el país.

“Después de presentarlo en Barcelona regresé con la idea y convicción de que habrá una se­gunda publicación, será un libro colaborativo, ahora quiero que InJuega sea una plataforma pa­ra todos los maestros y maestras puedan contar sus experiencias, retratar cómo es la Educación Fí­sica en México, así que será por medio de convocatoria y espera­mos reunir bastantes historias y anécdotas”, recordó.

“LA EDUCACIÓN FÍSICA PREPARA PARA LA VIDA”

Israel Flores es un educador físi­co que le interesan las causas so­ciales y que posee una versatili­dad que le permite conocer dife­rentes aspectos del deporte y có­mo este puede ayudar a las per­sonas a mejorar su entorno, por eso es un convencido que la Edu­cación Física no es una simple materia de relleno en el nivel bá­sico escolar sino que debe ser vis­ta como una herramienta para prepararse para la vida.

“Creo que la Educación Física en México está golpeada. Como maestros tal vez podríamos exi­gir que haya más clases en las es­cuelas porque algunos piensan que es una materia de relleno, pero tengo un lema: ‘la Educa­ción Física prepara para la vida’, porque educa en valores, así que podemos educar a través del mo­vimiento y el deporte, tener un desarrollo integro con los alum­nos, no solo en la parte motriz y física sino también en valores y emociones para lograr personas integras”, finalizó.