Por: Diana López Silva
La pandemia de COVID-19 disminuyó la violencia física mientras estuvieron cerradas las escuelas y se entró al sistema de clases en línea, sin embargo con ello llegó el acoso digital que es resentido por la víctima durante los siete días de la semana.
De acuerdo con el Módulo sobre Ciberacoso (MOCIBA) 2020 del Inegi, en el estado de Puebla 18.6% de los usuarios de internet experimentó alguna situación de ciberacoso, reportándose como la más frecuente el contacto mediante identidades falsas.
En el marco del Día Internacional contra la Violencia y el Acoso Escolar, que se conmemora hoy, se indicó que debido al traslado de la vida cotidiana y laboral al terreno digital, para evitar la exposición al virus de la COVID-19 en centros de trabajo, escuelas y comercios, se elevó de cinco a 16 horas el tiempo que las personas pasan conectadas al internet, según especialistas.
Juan Carlos Pérez Vallejo, director de la Policía Estatal Cibernética de la Secretaría de Seguridad Pública del Estado de Puebla, informó que tan sólo en el primer semestre de la contingencia sanitaria en 2020, brindaron cerca de 2 mil 500 atenciones por delitos cibernéticos, de los cuales 39% es ciberbullying.
Detalló que para efectos de la investigación, el ciberbullying no sólo considera el acoso escolar, sino que incluye manipulación, calumnia, hostigamiento, exclusión y comentarios en redes sociales que pueden estar incurriendo en ciberacoso –que es como está tipificado en el Código Penal de Puebla–, donde 28% de las víctimas son hombres y 72% son mujeres con rangos de edad de los 19 a los 40 años, y este grupo representa 76% de los afectados.
En esta evaluación de las conductas en internet para prevenir riesgos de seguridad, se detectó que los cinco peligros más frecuentes en adolescentes en México son: contacto no deseado por gente extraña, con 41%; fraudes y estafas,30%; sexting no deseado, 36%; solicitudes sexuales a menores, 24%; y acoso en línea con 18%.
Con este escenario, Juan Martín López Calva, Decano de Artes y Humanidades de la UPAEP, hizo un llamado a las autoridades para que no pierdan de vista el cómo regresan los alumnos a las clases presenciales, en qué estado socioemocional llegan y de cómo se prepara a los docentes para poder contenerlo.
